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Nuestras acreditaciones

Somos FUNDACIÓN EDUCAT


Capacitación docente, directiva y asistentes de la educación

Fundación Educat, una organización comprometida con la transformación de la educación hacia modelos más inclusivos, cooperativos  y socialmente sostenibles. 

Somos una organización sin fines de lucro Acreditada por el Ministerio de Educación de Chile a través del Registro ATE. Desde hace más de 11 años, trabajamos junto a directores, sostenedores y equipos docentes de colegios particulares, subvencionados y municipales, ofreciendo programas de capacitación, asesoría y mejora educativa.

Nuestro equipo de profesionales, reconocidos a nivel nacional e internacional, se enfoca en fortalecer las capacidades de docentes y directivos, apoyando a  instituciones a cumplir con las normativas, mejorar la convivencia escolar y garantizar una educación de calidad. Con más de 6,500 docentes capacitados en todo Chile, hemos demostrado que la educación de calidad es el camino hacia un futuro más justo y sostenible

Años de experiencia
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Docentes capacitados a lo largo de todo Chile
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Han Confiado en Nosotros

¿Por qué Educat?

Expertos en cumplimiento de normas y estándares de calidad

Equipo docentes con amplia experiencia en educación. 100% con postgrados.

Capacitaciones con metodologías y temáticas de vanguardia

Servicios destacados

Capacitación para la Aplicación Práctica de la Ley Karín N° 21.643 en Colegios

Implementación de Estrategias Inclusivas en el Aula para Estudiantes Autistas según la Ley N°21.545

Educación Socioemocional y Promoción de Vínculos Saludables en la Escuela

Autocuidado y Manejo de Estrrés Laboral en Contextos Educativos

Neurodiversidad e Inclusión en la Educación

Planificación de Clases Efectivas Basadas en Neurociencias

Lo último del blog

Revisa nuestras últimas noticias, novedades y artículos relacionados con el mundo educativo, sus profesionales y estudiantes.  Se parte de Comunidad Educat

Nuestro Staff

Dr. Mauricio Hidalgo O.
Dr. Mauricio Hidalgo O.Doctor en Ciencias
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Doctor en ciencias de la Universidad de Chile. Biólogo PUC. Investigador, escritor, docente en neurociencias, aprendizaje, educación y epigenética biopsicosocial. Autor de los libros: Ayurveda en una era post-genómica (2018). Epigenética: (Re)pensar el aprendizaje y la educación (2018). Neurociencias, Aprendizaje y Bienestar (2019).
Dra. Jolie Mcguire
Dra. Jolie McguireDoctora en Educación
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Doctora en Educación de aprendizaje transformacional Universidad Bolivariana. Máster en Neurodidáctica Universidad Rey Juan Carlos. Magister en Educación Gestión y Administración en Educación, Universidad La República. Profesora de enseñanza técnico profesional UMCE.
Dr. Mario Sandoval M.
Dr. Mario Sandoval M. Doctor en Sociología
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Uno de los principales especialistas nacionales en materia de juventud. Es asistente social, Magister y Doctor en Sociología. Postdoctorado en juventud de la Universidad Católica de Lovaina.
Mg. Irene de la Jara
Mg. Irene de la Jara Magister en Neurociencias
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Educadora de párvulos, UMCE. MG. en educación, mención currículum y evaluación USACH. MG. en neurociencias aplicadas a educación, UFT. MG. en docencia universitaria, UFT. Académica de los programas de postgrado de Psicomotricidad y de Neurociencias, UFT. Diplomada en gestión cultural, PUC. Especialista en infancia, patrimonio, didáctica y género. 
Mg. Magalli Cuzzi C.
Mg. Magalli Cuzzi C.Magister en Psicología Clínica
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Psicóloga, Universidad Femenina del Sagrado Corazón UNIFE (Lima). Magister en psicología clínica y de la salud, UNIFE. Estudios de Post Grado en psicopatología infanto- juvenil, UERJ Brasil. Post grado y especialización en terapias en psicología vincular familiar e infanto – juvenil, Hospital Italiano de Buenos Aires. Fundadora del instituto de psicoterapias vinculares, Arequipa Perú. Pertenece al equipo de docente experto en educación de la Universidad Tecnológica del Perú.
Mg. Cynthia Hurtado M.
Mg. Cynthia Hurtado M. Magister en Psicopatologías
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Psicóloga de la Universidad Adventista del Plata, Argentina. Mediadora Educacional. Magister en Psicopatologías, UNAB, España. Especialización en Neurociencia médica en Duke University, EEUU. Expositora nacional e internacional. Ha participado en programas de intervención escolar en EEUU, Venezuela, Argentina, Noruega y Chile.
Mg. Maritza escobar
Mg. Maritza escobarMagister en investigación y docencia
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MG. en investigación y docencia, Universidad Central de Chile. MG. en gestión y dirección de centros educativos, MG. en currículum y evaluación basado en competencias. Licenciada en ciencias de la educación y educadora de párvulos UMCE. Académica en educación Superior, básica y parvularia. Expositora en congresos nacionales e internacionales
Mg. Sandra Morgado
Mg. Sandra MorgadoMagister en Educación
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Profesora Educación General Básica. Profesora de Educación Diferencial. Magíster en Educación con mención en Educación Diferencial. Candidata a Magíster en Ciencias de la Educación. Docencia en aula y universitaria: PUC, U. San Sebastián, U. Santo Tomas.
Mg. Sergio Mora G.
Mg. Sergio Mora G.Magister en pedagogía universitaria
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Docente de pre y postgrado en Neurociencias y Aprendizaje UFT, Mayor y Andrés Bello. MG. en pedagogía universitaria UFT. Director y presidente de Fundación CIEN. Licenciado en Química y Farmacia Universidad de Chile, con perfeccionamiento en Neurofarmacología (Italia) y Psicofarmacología (Brasil). Especialista en adicciones. Conferencista nacional e internacional.
Mg. Liliana Maltz
Mg. Liliana Maltz Magister en Vínculos, Familia y Diversidad
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Psicóloga social, Licenciada en Ciencias de la Educación (UBA.) Maestría en Vínculos, Familia y Diversidad Sociocultural en el Hospital Italiano. Diplomada superior y especialista en gestión y conducción del sistema educativo (FLACSO). Diplomada en Ciencias Sociales con Mención en Psicoanálisis y Prácticas Socio – Educativas (FLACSO). Conferencista y docente en espacios educativos y comunitarios. Especialista en Educación Sexual Integral y conflictos vinculares en el ámbito escolar.
Mg. Jeanette Fierro G.
Mg. Jeanette Fierro G. Magister en neurociencias aplicadas
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Psicóloga, Magister en neurociencias aplicadas a la educación UFT. Con una trayectoria de más de quince años en diseño y dirección de proyectos, gestión e innovación educativa en colegios públicos, privados y universidades. Postítulo en dirección y gestión de empresas cooperativas, FACSO Universidad de Chile. Especialista en Análisis Institucional y Sociopsicoanálisis en Escuela de Psicología Social Enrique Pichón Riviëre. Destaca su participación en conferencias y pasantías en México, Cuba, Costa Rica y Paraguay.
Mg. Claudia Donoso R.
Mg. Claudia Donoso R.Magister en Educación
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Educadora de Párvulos, UMCE. Magíster en Educación con mención en Evaluación, UMCE. Experta en Neurodidáctica con perfeccionamientos en Chile y el Extranjero. Docente y directora del Magister en Neurociencias aplicadas a la Educación UFT.
Mg. Luis Aleman R.
Mg. Luis Aleman R.Magister en Educación
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Psicólogo de la Universidad de la Habana. Magister en educación, Magíster en Resolución de conflictos. Docente universitario y relator internacional en temas de convivencia escolar y habilidades emocionales.
Fernando Kliche H.
Fernando Kliche H. Actor
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Actor de origen Uruguayo, de profesión Médico Veterinario con una amplia y destacada trayectoria en teatro, cine y TV. Ha sido animador de eventos y capacitaciones en temas de comunicación efectiva, liderazgo y trabajo en equipo en empresas e instituciones educativas.
Mg. Jorge Martínez L.
Mg. Jorge Martínez L. Magister en Finanzas
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Ingeniero Comercial Universidad Adolfo Ibáñez, Coaching The University of Cambridge y en Emociones en Emotional Intelligence Academy UK. Coach Cámara Comercio Bélgica y Luxemburgo. Mg. Finanzas.
Mg. Nadiesda Budnevich
Mg. Nadiesda BudnevichMagíster en comunicación y educación
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Licenciada en Letras y Estética PUC. Magíster en comunicación y educación PUC. Magíster internacional en comunicación y educación en Universidad Autónoma de Barcelona.
Bastián Bodenhöfer
Bastián Bodenhöfer Actor y Músico
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Actor, músico y gestor cultural. Tiene trayectoria en el ámbito teatral como actor, profesor y productor de eventos artísticos. Desarrolla talleres de comunicación y expresión corporal.
Mg. Pilar Zárate M.
Mg. Pilar Zárate M.Magister Neurociencias aplicadas
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Profesora de inglés, con entrenamiento bajo estándares CUP en Brasil, Panamá, México y Reino Unido. Magister Neurociencias aplicadas a la Educación© UFT. Especialista en Conciencia fonológica en inglés prebásica y en metodologías activas como el Aprendizaje basado en proyectos (ABP). Más de quince años como consultora en Chile para Cambridge University Press.
Ricardo Román T.
Ricardo Román T.Especialista en innovación
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Profesor de filosofía, Director del Colegio Alberto Blest Gana y Presidente del Directorio del Colegio Altamira en Chile. Consultor por más de veinte años en colegios, universidades y gobiernos en Chile, México y España, como parte del equipo del filósofo e ingeniero chileno Fernando Flores, en ámbitos de comunicación, innovación y emprendimiento. Especialista en innovación educativa, inteligencia emocional y tecnologías.
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Ponemos a disposición de escuelas y liceos del sector público y privado, el Portafolio de cursos y talleres, a cargo de destacados expertos nacionales e internacionales.

Testimonios

Pablo Encina
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"De todas maneras recomiendo a Educat, es una de las pocas veces que quedo contento con una capacitación. Es un gran desafío, porque es necesario y me interesa seguir profundizando en varios de los temas que tuvimos la oportunidad de abordar en esta ocasión"
Esperanza Abarca
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“Todos acá tenemos muy buen nivel, es un excelente equipo de trabajo, muy actualizado. Han venido dos empresas ATE al colegio con talleres interesantes, pero no nos aportaron nada nuevo. Por este motivo podría recomendar Educat, puesto que la integran docentes excelentes y con mucha experiencia”
Margarita Benavides
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"Siempre hemos tenido buena experiencia con Educat y esperamos dar continuidad al trabajo con ustedes"

Nuestras acreditaciones

Capacitación para la Aplicación Práctica de la Ley Karín N° 21.643 en Establecimientos Educacionales

Esta capacitación tiene como objetivo, guiar y apoyar la implementación efectiva de la Ley Karin N° 21.643 en tu institución.

Aprenderás todo lo necesario para cumplir con los requerimientos técnicos y administrativos de la Ley: Incorporación, desarrollo de protocolos, constitución de comités,  gestion de riesgos psicosociales, entre otros. Generando espacios de socialización destinados a comunicar el sentido de la Ley, enfatizando la creación de una comunidad educativa inclusiva y empática, donde el buen trato y el respecto, sean responsabilidad de todos y todas.  

Capacitación disponible en 8, 12 y 20 horas. 

Otros cursos  relacionados 

1. Prevención y Resolución de Conflictos en el Marco de la Ley Karin N° 21.643: Herramientas claras y prácticas para prevenir y abordar de manera efectiva el acoso laboral, los conflictos interpersonales y la violencia en el entorno educativo.

2. Certificación como  Investigadores de Acoso Laboral según Ley Karin en contextos educativos:  Capacítate como miembro del comité de investigación para gestionar y resolver casos de acoso laboral conforme a la Ley Karin.

3. Aplicación de la Perspectiva de Género en el Contexto de la Ley Karín:  Aprende a integrar la perspectiva de género en las acciones y protocolos de la Ley Karin, promoviendo la igualdad y el respeto mutuo en la comunidad educativa.

4. Prevención del Acoso Laboral y Sexual: Aprende a identificar y prevenir conductas de acoso laboral y sexual en el entorno educativo, siguiendo los lineamientos de la Ley Karin.

5. Herramientas de Comunicación Asertiva en el Contexto de la Ley Karin: Descubre técnicas de comunicación asertiva para manejar conflictos y promover un ambiente de respeto y empatía en el ámbito educativo, conforme a la Ley Karin.

Implementación de Estrategias Inclusivas en el Aula para Estudiantes con TEA según la Ley N°21.545

En respuesta a la creciente necesidad de inclusión y atención a la diversidad en las comunidades educativas, y en conformidad con la Ley N°21.545, Fundación Educat ha diseñado un servicio de capacitación centrado en la implementación de estrategias inclusivas para estudiantes con TEA. El objetivo es capacitar a profesionales de la educación en la aplicación de estas estrategias, proporcionando herramientas teóricas y prácticas para promover ambientes de aprendizaje accesibles y respetuosos de la diversidad, facilitando la participación de todos los estudiantes en un aula diversificada y flexible.

Este programa está alineado con los estándares indicativos de desempeño y busca mejorar las capacidades y el desempeño de los docentes, directivos, profesionales de apoyo y asistentes de la educación, para una gestión educativa que mejore continuamente y garantice la inclusión y la superación de barreras de los estudiantes con TEA.

Objetivos

  • Comprender los principios de inclusión y neurodiversidad en el contexto educativo conforme a la Ley N°21.545.
  • Identificar las barreras educativas que enfrentan los estudiantes con TEA y explorar estrategias para superarlas.
  • Familiarizarse con los principios del Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) y aplicar adaptaciones metodológicas y evaluativas.
  • Implementar apoyos visuales, comunicación alternativa y aumentativa, y estrategias de desarrollo socioemocional en el aula.
  • Planificar y organizar un aula inclusiva que promueva el aprendizaje y la participación de todos los estudiantes.
  • Fortalecer habilidades de comunicación y colaboración con familias y equipos de apoyo.

Educación Socioemocional y Promoción de Vinculos Saludables en la Escuela

En el contexto educativo chileno, donde la convivencia escolar enfrenta desafíos como la alta carga laboral de los educadores y la diversidad de contextos socioculturales, este programa busca entregar herramientas prácticas para fortalecer los vínculos saludables en la comunidad escolar.

A través de un enfoque contextualizado y basado en evidencia, los participantes aprenderán a gestionar sus emociones, promover una convivencia armónica y construir relaciones que potencien el bienestar emocional y académico. La propuesta incluye elementos de neurobiología, psicología y pedagogía para abordar los desafíos específicos del entorno educativo chileno.

Su objetivo central es fortalecer la convivencia escolar desarrollando competencias socioemocionales y estrategias prácticas que permitan construir vínculos saludables y mejorar el clima emocional en la escuela.

Temas Destacados:

  • Neurobiología del Vínculo Humano: Cómo los vínculos impactan el aprendizaje y el desarrollo emocional.
  • Gestión del Estrés: Estrategias para manejar el estrés docente y promover la autorregulación.
  • Habilidades Socioemocionales: Empatía, comunicación asertiva y resolución de conflictos.

¡Construyamos juntos un ambiente escolar más amable y saludable!

👉 Si estas interesado en mejorar la convivencia y las relaciones humanas en tu colegio, haz clic en el botón de contacto o  escríbenos a contacto@fundacioneducat.cl. Te esperamos 

Autocuidado y Manejo del Estrés Laboral en Contextos Educativos

Este curso taller aborda el estrés, agotamiento laboral y desgaste emocional en el ámbito educativo. Basado en las neurociencias, ofrece herramientas prácticas para mejorar el autocuidado, la salud integral y prevenir el desgaste emocional. A través de una metodología participativa que incluye clases interactivas, actividades prácticas y reflexión guiada, los participantes aprenderán estrategias efectivas para promover su bienestar.

Objetivo Fundamental: Entregar herramientas prácticas basadas en las neurociencias para fortalecer el autocuidado, mejorar la salud integral y prevenir el desgaste emocional de docentes, directivos y asistentes de la educación, de comunidades educativas.

Temas a Tratar:

  • Bienestar y Neurociencias: Una visión integral del bienestar desde la neurobiología y la psicología.

  • Eje Intestino-Cerebro: La importancia de la salud intestinal y su impacto en la salud emocional y cognitiva.

  • Movimiento Corporal: Estrategias prácticas para incorporar el movimiento en la rutina escolar y sus beneficios para la salud cerebral.

  • Vínculos Sociales y Gestión del Estrés: Cómo las relaciones interpersonales y la gestión del estrés contribuyen al bienestar emocional y la resiliencia.

Curso Taller Disponible en 8, 12 y 20 horas (presencial)

Dirigido a: Profesionales de comunidades educativas (docentes, asistentes de la educación, directivos, profesionales de la educación). Incluye certificado de participación. Financiamiento SEP, PIE, otros. 


¿Quieres mejorar tu bienestar y el de tu equipo educativo? Participa en nuestro “Taller de Autocuidado y Bienestar desde las Neurociencias en Contextos Educativos”. Aprende estrategias prácticas basadas en las neurociencias para fortalecer tu autocuidado y prevenir el desgaste emocional.

Contacta con nosotros haciendo clic en el botón. También puedes hacer clic en el botón de WhatsApp para hablar directamente con nuestro equipo y obtener detalles sobre el curso. ¡Te esperamos!

Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP), como estrategia pedagógica para la adquisición de competencias claves para el siglo XXI

Las metodologías de enseñanza activas están impulsando un cambio de paradigma en los entornos educativos de todo el mundo, al proponen una didáctica alternativa a la educación tradicional, que ha contribuido de manera eficaz al desarrollo de aprendizajes y competencias transversales. El ABP es una metodología activa de enseñanza aprendizaje, interdisciplinaria, inclusiva, centrada en el estudiante, que se focaliza en el desarrollo de la capacidad de autonomía y colaboración, entre otras habilidades indicadoras de socialización, para la adquisición de aprendizajes. Permite una evaluación formativa y continua del docente, quien adquiere un rol central como facilitador del proceso de E A .

  • Fundamentos del ABP desde la Neurodidáctica
  • ABP como respuesta frente al desafío de enseñar en tiempos de aislamiento social y convivencia digital
  • Claves para el diseño de experiencias
  • Metodologías para el anclaje curricular
  • Planificación y etapas para la implementación
  • Diseño de experiencia de aprendizaje mediante ABP por grupos de asignatura
  • Herramientas para la evaluación inclusiva, formativa y continúa
  • Reflexión, monitoreo y seguimiento

Diplomado en Neurodidáctica

Cerca del 70% de lo que se sabe acerca del funcionamiento del cerebro humano, se ha descubierto en los últimos 20 años. Este espectacular avance, está generando un cambio de paradigma en el campo educativo, aportando una nueva comprensión sobre cómo aprendemos y sobre la diversidad humana, lo que transformará el rol del educador en los próximos años. La Neurodidáctica, es una disciplina que se encarga de estudiar la optimización del proceso de enseñanza aprendizaje, basado en los hallazgos de las neurociencias, aplicadas al ámbito educativo y al aula. Formación 100 % On Line, de 120 horas de duración.

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